Hinweise zum Einsatz der Rollenspiele
Die "Role-Plays" wurden im Englischunterricht der Oberstufe erprobt. Eventuell können sie auch bereits in der Mittelstufe eingesetzt werden.
Man kann entweder mehrere, parallel arbeitende Gruppen bilden, die jeweils das Rollenspiel vorbereiten und durchführen.
Bewährt hat sich auch folgendes Verfahren: Für jede Rollenkarte sind jeweils 3-5 Schüler zuständig, die als Vorbereitung Argumente für die eigene Position und mögliche Gegenargumente zusammentragen (natürlich in englischer Sprache!). Dann wird ein Mitglied jeder Gruppe gewählt oder per Los bestimmt. Dieser Schüler muss dann mit den anderen Gewählten das Rollenspiel durchführen. Die anderen Schüler sind die Beobachtergruppe (Arbeitsaufträge vorab erteilen!). Am Ende findet eine Auswertung statt.
Reizvoll ist es auch, die Geschlechterrollen zu tauschen. Der Perspektivenwechsel fördert - nicht zuletzt für den Rollenspieler selbst - oft Interessantes zu Tage.
Die Rollenspiele liegen als gepackte Word-Dokumente (23 KB) zur Abholung bereit: "Roleplay.zip" herunterladen
Überblick über die einzelnen "Role-Plays":
- "Staying or Leaving?" (6 Rollen)
Es geht um die Frage, ob junge Erwachsene bei den Eltern zu Hause wohnen bleiben oder ausziehen und einen eigenen Hausstand gründen sollten.
- "A Family of Four" (4 Rollen)
In einer Familie mit zwei fast erwachsenen Kindern geht es um die Geschlechterrollen und Aufgabenverteilungen.
- "Planning the Future" (2 Rollen)
Konflikt um die Rolle der Frau zwischen Kinderwunsch und beruflicher Karriere
- "Job Application" (5 Rollen)
Es geht um die Besetzung eines Spitzen-Jobs in der High-Tech-Branche. Die fünf Mitglieder des Personalbüros müssen zwischen verschiedenen Kandidaten wählen.
- "Genetic Engineering" (Teams mit 4 Teilnehmern)
Eine Werbefirma soll für einen großen Biotechnologie-Konzern ein Konzept entwickeln, mit dem man die Akzeptanz von gen-manipulierten Produkten verbessern kann.