Bei der Projektarbeit sollen die SchülerInnen neben der Lösung fachspezifischer Aufgabenstellungen zielgerichtete Kooperation im Team lernen.
Projektarbeit im Fach Englisch
New Technological Developments: Computers and the Internet
Zielsetzung
Ziel des Projektes ist es, gemeinsam mit mehreren Partnern "Expertenwissen" über einen Text zu erlangen. Dieses Wissen soll dann anderen "Nicht-Experten" vermittelt werden. Diese wiederum geben im Austausch ihre Spezialkenntnisse über die von ihnen bearbeiteten Texte weiter.
Kurzer Überblick über das Projekt
- Phase 1: Vorbereitende Einzelarbeit: Inhaltliche Zusammenfassung einer Textvorlage
- Phase 2: Arbeit in "Stammgruppen": Vergleich der Einzel-Ergebnisse in homogenen Gruppen (= jedes Mitglied einer Gruppe besitzt die gleiche Textvorlage); Einigung auf eine Gruppenlösung
- Phase 3: Arbeit in "Expertengruppen": Heterogene Gruppenbildung, wobei ein "Experte" aus jeder "Stammgruppe" sich mit je einem "Experten" aus den vier anderen Gruppen trifft und dort referiert bzw. informiert wird.
- Phase 4: Abschlussgespräch in der Großgruppe: Feedback über die Erfahrungen während des Projekts
Hinweise zur Durchführung
- Das Projekt kann in der Oberstufe des Gymnasiums eingesetzt werden. Es besteht aus fünf authentischen Texten aus der englischen und amerikanischen Tagespresse sowie einem Arbeitsblatt mit der Projektbeschreibung und Aufgabenstellung.
- Als zeitlicher Rahmen müssen zwei Schulstunden angesetzt werden. Am besten eignet sich eine Doppelstunde, zwei Einzelstunden sind aber ebenfalls möglich (Zäsur nach Phase 2). Zur Zeitersparnis kann das Arbeitsblatt mit der Projektbeschreibung und Aufgabenstellung in der vorhergehenden Stunde besprochen werden.
- Abhängig von der Klassengröße schwankt die Zahl der Mitglieder der homogenen "Stammgruppen". Die Gruppengröße sollte fünf SchülerInnen nicht überschreiten, sondern besser darunter liegen (3 -5 S.). Sind mehr als 25 SchülerInnen in der Klasse, kann ein weiterer Text mit passender Thematik hinzugenommen werden. Es ist auch denkbar, bei sehr großen Klassen (30 S. und mehr) je zwei gleichartige Stammgruppen zu bilden.
- Es versteht sich von selbst, dass das Projekt einsprachig abläuft. Die Aufgabenstellung versucht einen entsprechenden situativen Kontext vorzugeben.
- Das Projekt basiert auf einer Idee, die ich dem sehr empfehlenswerten Buch von Heinz Klippert entnommen habe: Kommunikationstraining. Übungsbausteine für den Unterricht (Weinheim 1998, 5. Auflage), S. 172. Dort finden sich auch viele weitere nachahmenswerte Unterrichtsideen für einen kooperativen Unterricht. Das Buch ist im Beltz-Verlag erschienen (ISBN 3-407-62379-8).
Übersicht über die Texte